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幼儿游戏的发展,你了解多少?

来源:幼儿园玩具--鑫兴玩具厂   发布时间:2013-11-28

 幼儿游戏的发展,你了解多少现在小朋友的世界是非常奇妙的,不像成年人的世界那么复杂,也不像老年人的世界那么乏味。伴随小孩子成长不可缺少的就是玩具了。随着时代的发展,幼儿玩具的发展也是与时俱进的。下面鑫兴幼儿园大型玩具小编为您介绍一下幼儿园游戏的发展。

幼儿玩具的分类

1.按照幼儿的认知发展分类:感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。

2.按照幼儿的社会性发展分类:偶然的行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。

3.按照游戏的教育作用分类:分为创造性游戏和规则性游戏两类。创造性游戏包括角色游戏、表演游戏、结构游戏。有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏、娱乐游戏等。

4.按照游戏与教育的关系分类,可分为本体性游戏和工具性游戏。

5.按照游戏的关键特性分类,可分为创造性游戏和有规则游戏两类。

二、幼儿游戏的发展

(一)游戏的发生:刚出生的婴儿不会游戏,两三个月左右,婴儿开始对周围环境中的某些物体或玩具产生好奇心并且做出积极的反应。

(二)幼儿游戏的发展过程

以认知为主线的幼儿游戏的发展

(1)感觉运动游戏阶段:2岁前最多,是幼儿最早出现的游戏形式。由简单的重复动作或运动构成,使幼儿的感觉或运动器官在运用过程中获得快感的一种游戏形式。

(2)象征性游戏阶段:是幼儿游戏的典型发展。象征性游戏在幼儿期达到明显的高峰,此时出现了以物代物和角色扮演为主要形式的象征性游戏。同时还出现了结构游戏。

当幼儿进入生命的第二年,尤其是一岁半左右,依靠象征来思维的能力开始展现,此时幼儿便开始从事最初的想象游戏。4岁后,象征性游戏呈衰减趋势。情景转变可作为象征性游戏发生的标志,两三岁的幼儿出现了真正的以物代物,到幼儿中期,角色意识成为游戏的中心,以人代人的角色游戏标志着角色扮演的发展进入成熟阶段。结构游戏主要出现在幼儿思维发展的前运算阶段,它是各类游戏中最直接促进幼儿认知发展的游戏形式,主要发展幼儿对物体的大小高矮等概念和物体的结构概念,此外也具有象征功能。3岁左右的幼儿的乐趣更在于对材料的动作过程,结构的目的性不明确。4-5岁开始出现模拟物体的努力。5-6岁幼儿逐渐能选择恰当的建筑材料,建构形象逼真的物体。6-7岁的幼儿可以联合起来开展结构游戏。幼儿末期,象征性游戏和结构游戏进入了结束期,并出现了新的游戏形式。

(3)有规则游戏阶段

是幼儿末期的游戏新发展。规则游戏的大量出现是在幼儿末期以后,在6-10岁呈现逐步上升的趋势。

 

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